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人民政協報:重視人才培養方案制定
发布日期:2017-09-21 09:58:58    来源:人民政协报    点击次数:

人民政協報:重視人才培養方案制定

http://epaper.rmzxb.com.cn/index.aspx?date=2017-09-20&verOrder=10&banzi=9&paperType=rmzxb

文/覃川

2017-09-20期10版




近年來,我國高等職業教育蓬勃發展,高等職業教育的辦學規模已占高等教育的半壁江山。隨著我國經濟社會的快速發展,行業企業對高等職業教育人才培養提出了新的更高要求。因此,構建職業教育國家教學標准體系,對高職院校適應國家經濟新舊動能轉換要求,在促進國家經濟社會與産業轉型升級的進程中,培養大批高質量高端技術技能人才有著重要的現實意義。

職業教育國家教學標准體系的建立恰逢其時。從高職教育的現狀來看,在高職院校中還存在著專業設置隨意、專業教學標准不科學、課程計劃不執行、頂崗實習不規範等問題;有的高職院校對學生的評價重技能、輕素養,僅考慮短平快的低水平就業,忽略學生可持續發展的能力培養;還有的高職院校專業教學缺乏職業內涵,實踐性教學要麽“短斤缺兩”,要麽“形同虛設”。俗話說,沒有規矩不成方圓,同樣,沒有標准何談質量。國家教學標准體系的制訂,從遵循辦學規律出發,制訂規則、提供規範,爲依法治教、規範辦學奠定了基礎,這標志著高職教育發展的重點已進入到內涵發展和質量提高的新階段。

職業教育國家教學標准體系具有宏觀性、全局性,具體到地方、行業和學校又呈現出各自不同的個性特征。因此,各省既要通過制訂指導性的省級標准來與國家標准對接,又應鼓勵各高職院校立足實際情況,做好教學標准的執行方案。從實踐來看,把握企業用人、學生發展、專業建設這三個方面的需求,制訂好貫穿學生三年學習整個過程的專業人才培養方案,是使國家教學標准落地的重要抓手。

首先,適應企業用人需求。專業是高職院校的基本辦學單元,也是聯系社會的紐帶。高職教育的各個專業要爲國家、行業、企業的發展培養高素質勞動者和技術技能人才。學校在制訂專業人才培養方案時要積極與行業企業合作,根據多崗位、職業的任職能力標准和晉升標准,參照相關的職業資格標准,改革教學內容,制訂教學標准。要廣泛地進行標准制定調研,企業專家和教育專家共同分析情況,努力實現教育與産業、學校與企業、專業設置與職業崗位、課程教材內容與職業標准、教學過程與生産過程的深度對接。

其次,适应学生学习需求。专业的改革与建设关系到要让学生学什么、能否满足其就业的问题。有专家在2017国际职业技术教育大会中表示:“我们今天所习得的技能有可能不再适用于明天的社会,所以我们必须要有相应的解决方法,帮助个人提高和更新在整个职业生涯和生命过程当中的技能。”高职教育要以培养学生适应未来生活的可持续发展能力为目标,促进学生个性化发展,让学生成为他自己。首先,专业人才培养方案的制订应在全人培养的思想指导下进行,把育人方向放在第一位,做人做事,以德为先,坚持培养又红又专、德才兼备、全面发展的人。其次,检验人才培养好坏的关键指标是学生的成长成才。方案的制订要多关注高职学生学习的个性特点,顺应其天性,突出对学生素质和能力的培养,支持服务其成长。在具体操作过程中,强化“学”字当头的教育教學策略,教师引导,学生主动,构建学生行动学习模式,调动学生学习的积极性和主动性,让学生在个人知识与技能体系的建构中规范发展、自主成长。

第三,适应专业建设需求。专业建设需求是满足企业用人需求、学生学习需求的有力支撑。教学场地、实训条件等教学基本硬件匹配度、教师教书育人素养与能力吻合度、政策环境支持达成度是专业发展需求的主要内涵。教学标准的落地离不开这些软硬件条件的支持,离不开那些具有与教学标准相适应的教师。教师的教育理念应紧跟高职教育的发展趋势,在参与高职教育課程改革中,使“以学生为中心”的理念真正入脑入心。譬如,教学标准体系应当是“教”与“学”相统一的标准,学生应当参与教学标准的制订,教师也应指导学生制订学习标准,教师的教学标准和学生的学习标准应当并行,既有教师引导学生的学习,又有学生协助教师的教学。

专业人才培养方案是高职院校专业教学的“规范性文件”,具有稳定性、时效性、法规性等特征,是专业教学准确、有效实施的基本制度,是国家职业教育教學标准体系中的重要组成部分。专业人才培养方案制订的质量如何直接影响着高职专业人才培养的质量。为确保专业人才培养方案的质量,一方面,高职院校的“教学工作诊断与改进”应该将专业人才培养方案列为重要的工作内容;另一方面,高职院校課程改革的持续深化推进还应与专业人才培养方案的完善相结合。

职业教育教學标准体系的建立,不仅需要在职业教育系统内能够统一认识、达成共识,还需要得到社会各界的支持与认可。对高职院校而言,要在坚持“工学结合、校企合作”的办学要求的基础上,遵循国家职业教育教學标准,结合省情、市情、校情实际,制定出各具特色的专业人才培养方案,确保职业教育教學标准落实到位,确使职业教育有序、良性、可持续地健康发展。

(作者系青島職業技術學院院長)


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